Brincadeiras na Educação Infantil

segunda-feira, 14 de abril de 2008

Que professor de Educação Infantil
nunca deparou com meninas
que gostam de jogar futebol e
meninos que preferem uma boneca
a um carrinho? A situação pode ser
comum, mas a atitude tomada pelos
educadores diante dela varia bastante.
Revista Nova Escola - edição 203 - jun/2007

2 comentários:

Portal de Tecnologia Educacional disse...: Trio fantástico, vi a indicação do blog de vocês no Educared.
Parabéns! Lendo os post tive saudades da minha infância...
Abraços.
Bete
http://projetoinfo.blogspot.com; 17 de abril de 2008 às 22:25
Leila Ribeiro disse...: divida o texto ou coloque só arefe~encia eremeta o usuário ao site do próprio texto.; 22 de abril de 2008 às 23:04

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SE EU FOSSE...

Aqui os alunos soltam a imaginação dizendo o que gostariam de ser
IDADE A partir de 7 anos.
O QUE DESENVOLVE Identidade.
MATERIAL Perguntas escritas em um papel e lápis ou caneta.
ORGANIZAÇÃO As crianças ficam em duplas.
COMO BRINCAR Uma das crianças de cada dupla inicia fazendo perguntas ao colega.
Se você fosse uma fruta, seria... Se você fosse um filme, uma música, um brinquedo, um lugar,
uma roupa, uma palavra... Ela anota as respostas e pergunta o porquê. Depois, quem fez a
entrevista responde às questões do colega. Terminada essa etapa, a turma forma uma roda e
conta aos demais o que descobriu sobre o amigo. A brincadeira termina quando todos falarem.

CANTO VENCEDOR

Quem ganha é um dos cantos da classe, em que estão reunidos vários objetos
IDADE A partir de 6 anos.
O QUE DESENVOLVE Cooperação e percepção visual.
MATERIAL Objetos da sala de aula.
ORGANIZAÇÃO As crianças ficam todas no centro da sala.
COMO BRINCAR Afaste mesas e cadeiras e delimite um quadrado ou um círculo no meio da
sala, onde as crianças devem ficar. Distribua aleatoriamente em cada canto pastas, papéis,
mapas, livros e outros materiais utilizados no dia-a-dia. Escolha uma letra do alfabeto e peça
para a turma procurar coisas cujo nome inicie com essa letra e trazer para você. Vence o canto
que tiver a maior quantidade de objetos pedidos. É importante que você saiba em qual canto
cada objeto estava colocado, pois só assim será possível determinar o vencedor. Depois de
algumas rodadas, peça aos alunos para saírem e redistribua os materiais pelos cantos. Quando
eles voltarem, levarão mais tempo para encontrar o que você pediu. Se o grupo for grande,
forme equipes. No final da brincadeira, peça ajuda à turma para arrumar a sala.

FORMANDO GRUPOS

Um detalhe vai determinar quem
faz parte da equipe
IDADE A partir de 6 anos.
O QUE DESENVOLVE Agilidade
de movimentos, atenção,
concentração e socialização.
ORGANIZAÇÃO Livre.
COMO BRINCAR Os alunos devem
formar grupos de acordo com uma
regra que você estabelece. Você diz:
“Atenção, quero um grupo com todos
que estão de bermuda” ou “Uma
equipe com quem tem cabelo curto e
outra com quem tem cabelo comprido”. E as crianças correm para se reunir. A atividade
pode ser incrementada se cada grupo receber uma tarefa. Por exemplo: “Os que estão
de camiseta branca devem colocar sobre a minha mesa uma agenda de telefones”.
Essa brincadeira também pode ser feita para determinar a formação de grupos para
trabalhos escolares. A atividade dura enquanto a turma tiver interesse

CORRIDA DO BARBANTE

As crianças se enrolam num longo fio. Quando todas estiverem unidas, é hora de desenrolar
IDADE A partir de 6 anos.
O QUE DESENVOLVE Agilidade de movimentos, atenção, concentração e espírito de equipe.
MATERIAL Rolos de barbante.
ORGANIZAÇÃO Todos sentados em suas carteiras arrumadas em fileiras. O ideal é ter o
mesmo número de participantes em cada fila.
COMO BRINCAR O primeiro de cada fileira recebe um rolo de barbante. Quando você der o
sinal, ele se levanta, enrola o cordão duas vezes em volta da cintura, entrega o rolo ao colega
de trás e se senta. O segundo pega o carretel, se levanta e faz o mesmo. Assim que o último
termina de se enrolar, inicia o movimento contrário: desenrola o cordão da cintura, enrola a
linha no rolo e passa para o colega da frente. A brincadeira segue até que todos estejam
desenrolados. Vence a equipe que colocar primeiro o rolo arrumado sobre a sua mesa.

URSINHO

O que a criança fizer com o bichinho de pelúcia terá de fazer com o colega
IDADE A partir de 5 anos.
O QUE DESENVOLVE Socialização e afeto.
MATERIAL Um ursinho de pelúcia.
ORGANIZAÇÃO Professor e alunos ficam em pé, em círculo.
COMO BRINCAR O ursinho passa de mão em mão. Cada criança deve fazer alguma coisa com
ele. Por exemplo: beijar, abraçar, fazer cócegas. Não vale repetir nem agredir. Assim que todos
terminarem, explique que cada um terá de fazer o que fez com o ursinho com o colega da
direita. Se um aluno jogou o ursinho para cima, apenas simula fazer o mesmo com o amigo.

DANÇA DO JORNAL

Dois pra lá, dois pra cá... A meninada dança cuidando para não rasgar o jornal
IDADE A partir de 5 anos.
O QUE DESENVOLVE Socialização, expressão corporal e percepção de espaço.
MATERIAL Jornal, aparelho de som, CDs ou fitas cassete com músicas de diferentes ritmos.
ORGANIZAÇÃO Em duplas.
COMO BRINCAR Afaste as cadeiras e mesas e distribua as folhas de jornal pelo chão. Cada dupla
fica em cima de uma folha. Coloque a música e as crianças começam a dançar. Não vale sair
de cima do papel nem rasgá-lo. Se isso acontecer, o par sai da brincadeira. Vence quem cumprir
o objetivo. Se algumas crianças não toparem dançar por timidez, convide-as para serem juízes
com você e observar se os colegas não infringem as regras. Uma maneira de incrementar
a atividade é variar os ritmos musicais tocando músicas mais lentas e outras mais agitadas.

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